ÓRGANO OFICIAL DEL COMITÉ CENTRAL DEL PARTIDO COMUNISTA DE CUBA
Las medidas tomadas son el resultado de consultas con alumnos, maestros, presidentes de consejos de escuelas y directivos de Educación. Foto: Anabel Díaz

Con el objetivo de elevar la calidad del proceso docente educativo, el curso escolar 2014-2015 estará marcado por adecuaciones en su concepción y por un mayor rigor en el cumplimiento de los planes de estudio.

Así refirió en conferencia de prensa la ministra de Educación, Ena Elsa Velázquez, quien precisó que esos ajustes “son el resultado de encuentros con cientos de maestros, presidentes de consejos de escuela, alumnos  y directivos de Educación a todos los niveles”.

“No han salido de una mesa del Ministerio para llevarse a la base —acotó—, ha sido un proceso de análisis, de propuestas de todas esas aristas”.

La titular explicó que no se elimina la doble sesión ni la merienda escolar en Primaria y Secundaria Básica; y que, atendiendo a las in­quietudes de los familiares, se autorizará que los alumnos almuercen en sus casas, previo consentimiento de sus padres.

Según trascendió, entre las modificaciones previstas para el venidero periodo lectivo figura la posibilidad de los centros de enseñanza para organizar su horario escolar.

De ese modo, argumentó Velázquez, se responsabilizarán más “con la organización del proceso docente-educativo, teniendo en cuenta sus características, las del entorno, y las potencialidades internas y externas”.

Agregó que la escuela debe realizar un diag­nóstico profundo sobre las instituciones, organismos y personalidades que la circundan, con vistas a que aporten a la formación integral de los estudiantes. También destacó que se le da­rá una mayor estabilidad a programas co­mo la formación profesional y la orientación vocacional.

La ministra explicó que se debe retomar el trabajo con los monitores (fuente importante para la formación de profesores), los encuentros de co­nocimientos dentro de la propia escuela, a ni­vel municipal y provincial; así como el funcionamiento de los círculos de interés y los vínculos con la Asociación de Combatientes de la Re­volución Cubana.

Sobre la instalación de los laboratorios para Biología, Química y Física, Velázquez informó que el próximo curso contará con el ciento por ciento de los instalados en el nivel Preu­ni­ver­sitario, y con más de 800 en Secundaria Bási­ca.

Con respecto al profesorado, señaló que se destinará tiempo para la preparación de los mismos. “Los profesores tendrán un día a la se­mana para desarrollar la preparación metodológica, se le otorgarán ocho horas semanales para ello, y tendrán la posibilidad de participar en cursos de postgrado, diplomados y maestrías”, acotó.

Asimismo, recalcó que se le otorgará prioridad a la Educación Familiar y a los con­sejos de escuela para analizar de manera conjunta los intereses de los es­tudiantes.

La Escuela como centro cultural más im­portante de la comunidad fue otro de los tópicos priorizados, estableciendo como base la retroalimentación que debe existir entre am­bos sectores.

ALGUNOS CAMBIOS EN LAS EVALUACIONES

Margarita McPherson Sayú, viceministra de Educación, aclaró que se mantienen los tipos de evaluación, pero se incorporan modificaciones en aspectos como el descuento ortográfico, el cual se aplicará en las evaluaciones sistemáticas, además de en las parciales y finales.

Sobre el valor de los errores ortográficos en las comprobaciones sistemáticas indicó que en la educación Primaria se descontarán 0,15 puntos por falta; en la Secundaria, 0,10 puntos; en Preuniversitario, 0,20 puntos; y en el caso de las escuelas pedagógicas: en primer año, 0,25, y de segundo a cuarto, 0,50 puntos.

En lo concerniente a los exámenes finales del nivel Preuniversitario, desaprobarán los estudiantes que: en 10mo. grado excedan las 30 faltas de ortografía; en 11no., las 26; y en 12mo., las 20.

Asimismo, la viceministra puntualizó que se otorgará mayor flexibilidad a la dirección de los centros en la planificación de los controles parciales; pero en alusión a las pruebas finales dijo que en todas las enseñanzas se evaluarán por semigrupos, con dos profesores en las aulas y con una duración de cuatro horas el examen; mientras que la evaluación sistemática tendrá un total de diez puntos para todos los niveles.

Con respecto a la repitencia, refirió que en Secundaria, Técnico-Profesional y adultos, pueden realizarla hasta dos veces; y Preuniversitario y escuelas pedagógicas en una sola ocasión, pero estas últimas atendiendo a la opinión del consejo de dirección de la escuela.

Finalmente, Odalys García Figueroa, directora nacional de la Enseñanza Primaria, dijo que piensan variar determinadas frecuencias de clases, como en el caso de primer grado, donde se incorporará una frecuencia de juego con vistas a que el proceso docente-educativo se acerque al de preescolar.

Añadió que la educación física tendrá una participación más activa, y continuarán los vín­culos con la televisión educativa, se mantendrán los espacios formativos, las teleclases de inglés, educación artística, musical y plástica.

También, precisó que en el caso de las escuelas rurales, debido a lo intrincado de sus sedes, se garantizará una sola sesión de clases a sus estudiantes.

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Agapito dijo:

1

8 de julio de 2014

03:28:20

1- tiempo de permanencia en la escuela, al nivel que sea. Los estudiantes deben estar en al escuela de 8 am hasta las 12 m y de 2 pm hasta las 6 pm. Obviamente, realizando labores educativas. Veo pasar x mi casa a los estudiantes a las 8 am y ya a las 11 am van de retorno!! Y eso en el siglo 21 donde ya no alcanaza el tiempo ni para leer las noticias. Como puede un joven prepararse para la vida, aunque sea en un area muy estrecha del conocimienmto humano si solo esta en el escuela 2 o 3 horas al dia y el resto del tiempo viendo seriales o "desconectado" oyendo musica o jugando en la Pc? Y no lo digo x decir - lo vivo dia con mis vecinos estudiantes!!!! 2- Cuando utilizaremos el examen oral, sobre todo en pre y en universidades. El estudiante entra al aula, toma una papeleta X con varias preguntas y se prepara; luego, ante el profesor, cara a cara, explica sus ideas y, en un intercambio con el profesor o profesores, estos pueden medir realmente el nivel de conocimientos del alumno. Yo estudie en la URSS y valoro muy positivamente esa forma de tomar examenes. Es interactiva y muy real.

Jose dijo:

2

8 de julio de 2014

05:22:19

No me parece bien que se bajen los descuentos por falta de ortografía. Si cómo está ahora ya es un desastre, cuando tenga menos peso no quiero ver el efecto. Yo hubiera hecho justo lo contrario, aumentarlas hasta 1 punto pero que no bajarán la nota más allá de 60. Obviamente si hay una cantidad exagerada (y 30 o 20 son números enormes, sobre todo si solo se cuenta una vez cuando es la misma palabra) si debe suspender. 100% con los concursos. Estos, a nivel de escuela, municipio y provincia pueden ser muy estimulantes para todos. Es más, yo le pusiera el extra de que los provinciales fueran filmado y editados en programas de TV de una hora y trasmitidos por los correspondientes canales de TV de cada Provincia. No tiene sentido que nos trasmitan los juegos escolares y no las competencia docentes.

LIDIA dijo:

3

8 de julio de 2014

05:22:53

Finlandia tiene la mejor educación del mundo: 1. El éxito de su educación se sebe a que en el sistema interactúan armónicamente las tres estructuras: la familia, la escuela, y los recursos socioculturales (bibliotecas, ludotecas, cines, etc.). 2. Los padres tiene la convicción de que son los primeros responsables de la educación de sus hijos, por delante de la Escuela. 3. En Finlandia el 80% de las familias van a la biblioteca el fin de semana. 4. Los finlandeses consideran que el tesoro de la nación son sus niños, y los penen en manos de los mejores profesionales del país. 5. Los profesores más preparados están en la primaria. 6. Durante los primeros seis años de la primaria los niños tienen en todas o en la mayoría de las asignaturas, el mismo maestro. 7. Hasta el 5to grado no hay calificaciones numéricas. No se busca fomentar la competencia entre alumnos ni las comparaciones.

cepelin dijo:

4

8 de julio de 2014

07:32:49

estan apretando demasiado en la enseñansa preuiniversitario,ya la prueva casi son como en la universidad y ahora mas requisito,no le basta con la prueva de ingreso,pero no ponen los profesores a dar buena clase y repasar a los estudiante como es ...y le pagan un extra para que no tengan que usar repasadores particular y dolores de cabesa a la familia que se lo han dejado todo

ramon dijo:

5

8 de julio de 2014

08:02:03

Cepelín, mira si hace falta apretar que aún tú no te enteras que se escribe PRUEBA y no prueva

Ana Elis Gómez dijo:

6

8 de julio de 2014

08:15:13

Considero q es un error bajar los descuentos por faltas de ortografías, cada vez se encuentran más profesionales e incluso másters con son horrores no errores ortográficos. Muy buena y acertada mantener la permanencia de los estudiantes el día entero en las aulas, el aprendizaje es mejor y más completo, dependiendo por supuesto de la clidad de los docentes.

Luis Antonio Amigo dijo:

7

8 de julio de 2014

08:15:30

Creo que se debe reconceptualizar la educación cubana siendo congruentes con las bases teóricas del paradigma que se dice que sirve de base a esta(Socio histórico Y Cultural) No debe ponerse todo el peso de la evaluaciones en un examen parcial o final es más no debería de existir hoy en día siglo XXI exámenes pues un momento no nos dice nada de la apropiación de los conocimientos de los alumnos, por lo que la evaluación debe ser formativa sistemática para que le sirva al proceso conjunto de diagnostico, intervención y evaluación a la misma vez utilizando para esto el trabajo en la Zona de Desarrollo Próximo y caracterizando mejor la Zona de Desarrollo Actual sus necesidades y potencialidades de esta manera conoceríamos mejor el desarrollo de la personalidad de nuestros alumnos para poder planificar, las clases con estrategias didácticas desarrolladoras donde el trabajo investigativo conjunto y el protagonismo estudiantil con estas didácticas sea la forma de evaluar así trabaja hoy algunos países que más desarrollados en el ámbito pedagógico, no podemos decir una cosa y seguir evaluando numéricamente (calificando) esto hace comparaciones y ataca la autoestima del alumno, haciendo que estudien solo para el tradicional examen. Seamos congruentes con la teoría Vigostkiana y de sus seguidores y claro respetando nuestra cultura y el momento histórico en que vivimos

Ana Elis Gómez dijo:

8

8 de julio de 2014

08:16:35

Cepelin, ud. debería pasar de nuevo po la enseñanza preuniversitaria y primaria para que mejore la ortografía.

La Rosa dijo:

9

8 de julio de 2014

08:25:45

cepelin, evidentemente no te descontaron por faltas ortografícas , cabeza y prueba, por favor

idania dijo:

10

8 de julio de 2014

08:27:14

Es muy bueno que se tomen medidas para que las futuras generaciones no se vean reflejadas en el espejo de mi hija estudiante que termino el pre universitario por encima de los 90 de promedio excelente la prueba de ingreso de español con mas de 92 ptos y la de historia pero matematica cogio 58 ptos y actualmente con 17 años se quedo sin continuidad de estudios , se debe ver el proceso de seleccion pues hay alumnos que con promedios de 60 y 70 que tuvieron un mal rendimiento en los tres años de pre pero tuvieron la suerte de coger 6o en la prueba de ingreso hoy tienen su carrera universitaria y mi hija que fue una alumna de excelente disciplina buen resultado en sus tres años pero se cayo en matematica con 58 ptos quedo en la calle con 17 años muy bueno que se tomen medidas para que no pase mas esto

José Miguel Rodríguez dijo:

11

8 de julio de 2014

08:51:36

@cepelin (comentario 4) - Te propondría que fueras por un tiempo a un repasador particular que se especialice en redacción, ortografía y gramática españolas. Otra opción podría ser matricular en algún curso nocturno de la Facultad Obrera y Campesina. Pero vaya, hombre, que así como estás no debes seguir, ¿eh?. Nunca olvidar a nuestro Apostol: "Ser cultos es la única manera de ser libres".

yk dijo:

12

8 de julio de 2014

09:03:03

Creo que hay establecer normas más rígidas para que la educación pueda ser efectiva y considero que la familia junto a la escuela y por su puesto el profesor juegan un extraordinario papel. Considero que la permanencia del estudiante en el aula, recibiendo clases, es definitoria. Hoy por hoy, los alumnos van a la escuela a ¨marcar¨como quien dice, pues ves los estudiantes de secundaria que se supone, tienen que tener un rigor de estudio fuerte, que entran a las 0800hrs y a las 1100hrs, van de retorno, así no se puede aprender. Recuerdo que en tiempos atrás era a tiempo completo y no existía las semanas de descanso que hoy están diseñadas, que no las critico, pero si sobre eso tampoco se utiliza eficientemente el tiempo, no puede ser. Disculpe Cepelín(4), con el ánimo de ayudar, tiene que revisar en su comentario hay 2 faltas de ortografías, si hablamos de estos detalles debemos tener cuidado. Reitero las disculpas.

DON dijo:

13

8 de julio de 2014

09:04:48

En concreto no sé la magnitude de los cambios pero muchos hay que hacer si vemos los resultados de las últimas décadas...un programa de studio mas que trillado, esquemático (E.Física que no favorece a ninguno y les roba tiempo teniendo por ejemplo en el Pre que ir dos veces al día conociendo el estado del transporte y que los jóvenes prefieren los gimnasios particulares), clases fantasmas de ingles cuando se sabe que no hay profesores que verdaderamente enseñen este idioma....trabajos prácticos que hacemos los padres con mil trabajos porque no es fácil conseguir muchas de las cosas que les piden y que no conducen a nada......creo que se impone dirigir la educación a lo que verdaderamente podemos mantener con objetividad ajustados a las condiciones de nuestro país y sus carencias y poca accesibilidad a muchas técnicas informáticas.....dejemos de imitar a países que lo tienen todo o casi todo a su alcance.

Osmany Pérez dijo:

14

8 de julio de 2014

09:37:25

Me parece bien lo de las faltas de ortografía pero con el respeto de los docentes me imagino que cuiden la de los profesores que muchas veces determinan como falta de ortografía una palabra correctamente escrita y entonces son ellos los que cometen el error al quitar puntos a los estudiantes.

Ramona Acosta dijo:

15

8 de julio de 2014

09:44:26

estoy de acuerdo que las modificaciones hechas en el sistema de educación sean para mejorar la formación de nuestros niños y jóvenes, sobre todo la permanencia en los centros de educación, mejorar el vínculo con la familia y la comunidad, fomentar actividades relacionadas con nuestra identidad, con la historia, desde los profesionales de la educación , hasta la población en general , además de mejorar en el uso correcto del uniforme escolar.

Grethel dijo:

16

8 de julio de 2014

09:47:39

Estoy completamente de acuerdo con Jose, un estudiante de duodécimo grado con 20 faltas de ortografía en un examen es prácticamente analfabeto, en este sentido el sistema educacional debe ser más riguroso.

afajardo dijo:

17

8 de julio de 2014

10:12:53

El descuento ortográfico no ha disminuido, todo lo contrario, se le ha añadido además a las evaluaciones sistemáticas,:Considero que por fin están aterrizando. Finlandia tiene una buena educación de acuerdo con sus carácterísticas, nosotros estamos perfeccionando de acuerdo a las nuestras.

mARTIN dijo:

18

8 de julio de 2014

10:18:51

Desde uruguay: respecto a todos los comentarios: creo que deberian valorar el tesoro que tienen en educacion y que aun asi continuen mejorando . Envidiable para nosotros su sistema tan efectivo. en un pais donde la enseñanza esta en crisis , donde gracias a eso , la sociedad esta en crisis y la escaces de conocimientos humanos se asentua en los niños jovenes y adultos; el ejemplo de cuba

salvador dijo:

19

8 de julio de 2014

10:29:39

Totalmente deacuerdo con los cambios. Si el estudiante suspende suspenso está, todo el mundo no alcanza a tener el 12mo grado igual que todos no llegan a graduarse de los que matriculan la universidad, lo que sí tienen que ser buenos profesionales y no hay cosa más desagradable que leer un artículo y que esté plagado de faltas de ortografía que incluso no es tilde, eso da sintomas de analfabetismo.

Ariane Álvarez Álvarez dijo:

20

8 de julio de 2014

10:45:49

Todas las medidas son muy pertinentes, pero hay otros problemas que no se cubren y que degradan nuestro sistema educativo, el que siempre ha sido una fortaleza de nuestro proyecto social a pesar de las dificultades. Me refiero sobre todo a los cobros de los repasos a los estudiantes de preuniversitario y de otras lucrativas y degradantes prácticas que se están dando en la enseñanza media superior y que por desgracia cada día son "asimiladas" con mayor naturalidad por padres y estudiantes. Muy bien por los cambios, pero hay que ir más profundo antes de que sea demasiado tarde.