OLGA DÍAZ RUIZ
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La lucha por la calidad de la educación es un elemento primordial y mucho más en las condiciones actuales cuando se impone prestigiar y rescatar la enseñanza técnico-profesional (ETP) y los oficios.

Las aulas anexas permiten a los alumnos enriquecer su aprendizaje con el apoyo de los especialistas de la producción.

Por este camino se continúa implementando y perfeccionando el funcionamiento de las aulas anexas en las más de 600 instituciones educativas donde se imparten estas modalidades a nivel nacional. El Politécnico Comandante Juan M. Castiñeiras García, del municipio artemiseño de Mariel, muestra, al cierre del curso, el resultado de su trabajo.

APRENDER HACIENDO

El centro imparte en estos momentos 16 especialidades técnicas y ocho de obreros calificados y agrupa en su matrícula a jóvenes de Termoenergética, Electricidad, Construcción Civil, Electrónica, Contabilidad, Soldadura, Mecánico de vehículos automotores, Albañilería, Carpintería, entre otras carreras que tradicionalmente se ofrecían aquí.

Además, desde septiembre fueron incorporadas las de Agronomía, Zootecnia veterinaria, Elaboración y Tecnología de los alimentos, Servicios gastronómicos, Comercio y Explotación del transporte. Para dar cobertura a esta amplia gama de especialidades, la escuela se ramifica en 15 aulas anexas que complementan la preparación de los pupilos.

Espacios en los cuales los estudiantes ven hacer, entran en contacto con la vida laboral, tienen a su disposición los medios de enseñanza y participan en los distintos procesos de producción, en la medida en que los conocimientos y las habilidades adquiridas lo permiten, para no poner en riesgo su integridad física ni entorpecer la dinámica de la empresa, aseguró a Granma Justo Páez, subdirector general de la institución.

La vinculación con las empresas permite a los alumnos aprovechar la proximidad de los especialistas para enriquecer el aprendizaje, al tiempo que favorece su posterior ubicación laboral, apuntó Zoe Arzuaga, metodóloga municipal de ETP.

ESCENARIO A LA MEDIDA

En las más de diez áreas creadas para complementar la docencia de los muchachos del Politécnico Castiñeiras, la Central Termoeléctrica (CTE) Máximo Gómez, cercana a la escuela, acoge desde hace años a estudiantes de Mecánica, Electricidad, y otras ramas afines, confirmó Andrés Cordero, director del centro.

Hilario Reyes, profesor de la asignatura Taller en la especialidad de Electricidad, comentó asimismo que en las aulas anexas de la CTE existen todas las condiciones para que los jóvenes conozcan y aprendan a maniobrar la tecnología avanzada, mientras se familiarizan con las características del proceso productivo.

Los muchachos cumplen aquí 12 horas de clases en tres frecuencias a la semana, para entrar en contacto con la producción en caliente, aplicando los referentes teóricos que ya conocen de la especialidad que luego van a ejercer, destacó.

Al terminar una de estas jornadas en la CTE, Yansel Núñez, alumno de segundo año de Electricidad, expresó que allí colaboran en todo lo concerniente al alumbrado y los rodamientos, también en el arme y desarme de motores e interruptores, y en el mantenimiento de equipos de forma general.

A pesar de que la participación femenina en mucha, de estas modalidades no es frecuente, muchachas como Rosa Iris Otero, también de segundo año de Electricidad, incitan a revertirla: las actividades que desarrollamos en la CTE no me resultan difíciles, por el contrario estos espacios nos permiten cumplimentar la teoría con la aplicación continua de lo que vemos en clase. Hasta ahora hemos aprendido a trazar, a instalar el alumbrado, mientras nos preparamos mejor en empalmes y conexiones, dijo.

Esta carrera es tradición en mi familia, afirmó a su vez Surielkis Cordero, una joven estudiante de segundo año de Mecánica. Además tiene mucho campo y perspectivas de trabajo. Es una especialidad en la que podemos insertarnos también cómodamente.

María Eugenia Zorrilla, profesora de la especialidad de Mecánica para segundo y cuarto años, señaló que en la termoeléctrica sus alumnos vinculan la teoría con la práctica, bajo la guía de los profesores instructores de la empresa, mientras tienen la posibilidad de operar con costosos equipos y herramientas que no se hallarían en un aula común.

Se dedican al engrase, limpieza de bujías, mantenimiento ligero de los dispositivos, y con los operarios acometen trabajos de medición, observan y contabilizan las distintas operaciones efectuadas en cada máquina-herramienta y aprenden a detectar desgastes de piezas.

EN LA ORIENTACIÓN ESTÁ LA CLAVE

Contar con aulas, equipos, especialistas de vasta experiencia y preparados pedagogos, no es suficiente para satisfacer el propósito de preparar la base técnico-profesional que precisa nuestra sociedad. También es necesario, más que captar, motivar a los estudiantes para estas ocupaciones desde edades tempranas, apelando al convencimiento, a la persuasión, a la explicación detallada, una gestión que las escuelas, los organismos, deben desarrollar de manera cohesionada.

Según Zoe, metodóloga municipal de ETP, el desarrollo de círculos de interés, ferias agropecuarias, concursos y foros científicos —que se realizan de conjunto con las empresas y organismos— atraen a los estudiantes a incorporarse a estas especialidades; sin embargo, la familia a veces pone la primera traba. Con las muchachas esta situación se agrava más, resaltó, porque alegan que estos no son trabajos para ellas.