MATANZAS.–Disponer de los maestros necesarios en todos los niveles de enseñanza sigue siendo el mayor desafío del sector educacional en esta provincia, no exenta de otras limitaciones en medio de una situación económica adversa.
Es de los territorios más afectados del país en el completamiento de la cobertura docente, por debajo de la demanda. Es la problemática más retadora de la provincia, según palabras de la ministra de Educación, Naima Ariatne Trujillo Barreto.
Promover alternativas para cubrir ese déficit en este periodo lectivo constituye, por tanto, un objetivo primordial, sobre todo si se toma en cuenta que la provincia exhibe un ligero crecimiento en la matrícula, con más de 500 instituciones educativas en funcionamiento.
En virtud de esa realidad, resulta imprescindible que las escuelas pedagógicas afiancen el papel protagónico en este campo, procurar el rescate del mayor número de docentes que dejaron el sector, y fortalecer todo lo posible el programa de atención al maestro, sin descartar la contribución de la familia y la comunidad.
La incorporación de nuevos profesores –alentados por el pago por incremento de las cargas, que también protege a los de más experiencia–, es de las estrategias a implementar, argumentó Edilberto Casanova Armenteros, director provincial de este organismo.
Hay más variantes, como las oportunidades surgidas de una mejor organización escolar, pero la clave es que las distintas alternativas para hacerle frente a ese dilema no lesione la calidad de la enseñanza.
Lo esencial es ir del diagnóstico como camino hacia la transformación, apelar a las mejores variantes y realizar convocatorias especiales para el completamiento de la cobertura docente, enfatizó la ministra de Educación en la reunión de trabajo que evaluó los preparativos del curso escolar en el territorio.
Insistió, además, en buscar soluciones dirigidas a garantizar la calidad en la formación académica en el preuniversitario de Ciencias Exactas y en las escuelas pedagógicas.
Con el auxilio de las autoridades, el sector busca fórmulas para encarar otros escollos como el completamiento del uniforme escolar, el aseguramiento de la base material de estudio y la mejoría constructiva de algunas instituciones.
Solo tres centros, dos círculos infantiles y una escuela primaria, no estarán listos para iniciar el curso escolar, aunque sus educandos están reubicados en otros planteles.
Es propósito esencial fortalecer la formación del maestro en aras de la calidad del aprendizaje y de la educación en general. Eso es vital, según expertos.
Que los estudiantes se sientan acompañados y que su tiempo en el aula sirva para prosperar. Para ello es imprescindible la familia, y también el maestro, ese por el que ahora reclaman aquí en Matanzas, para completar la cobertura docente.
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