Lissy Rodriguez Guerrero

La calidad de la clase y la preparación docente fueron algunas prioridades tratadas por la doctora Margarita Mc Pherson Sayú, viceministra de Educación, en la segunda parte de la Mesa Redonda dedicada a la educación cubana.

La viceministra enfatizó en la importancia de la educación preuniversitaria para consolidar la formación integral y en la necesidad del aprendizaje en las asignaturas Matemática y Física, las cuales presentaron las mayores dificultades en el curso anterior.

Por otro lado, hizo hincapié en la formación vocacional y el proceso docente educativo para elevar los resultados en las pruebas de ingreso, así como para garantizar una cultura general, política y preprofesional. Mc Pherson señaló que este año el 72, 3 % de los estudiantes aprobaron las pruebas de ingreso, cifra que revela resultados positivos con respecto a cursos pasados.

Alexander Manso Díaz, director nacional de la Educación Técnica y Profesional, destacó en esta enseñanza la puesta en funcionamiento de alrededor de 4 mil aulas anexas, donde los jóvenes podrán practicar sus habilidades profesionales, acompañados de la preparación de los especialistas de la producción que están encargados de su aprendizaje. Además, indicó como un reto para estos especialistas la formación en el ámbito académico.

Otra prioridad en la enseñanza es la formación de obreros calificados con un total de 48 mil nuevos ingresos este curso y el inicio de 20 especialidades.

En el debate Manso Díaz destacó que uno de los ejes de trabajo de este curso es la labor educativa para combatir las manifestaciones de violación del reglamento escolar, el empleo de palabras obscenas y las indisciplinas, por lo que debe hacerse un trabajo de conjunto con la familia y la comunidad.

Por otro lado, Enia Rosa Torres Castellanos, directora nacional de formación del personal pedagógico del Ministerio de Educación, destacó que se inicia este año la formación del profesor de Inglés para la enseñanza primaria. Además, se refirió al propósito de que "todos los estudiantes que estén motivados hacia las carreras pedagógicas estén en condiciones de aprobar los exámenes de ingreso a la Educación Superior".