Con la seguridad de que sin instrucción artística no existe una
verdadera educación integral, como aludiera el líder histórico de la
Revolución, Fidel Castro, el Ministerio de Educación (MINED) labora
en el fomento de la enseñanza estética y artística (EE y A) dentro
del proceso docente-educativo —como vía para desarrollar la
sensibilidad y acercarse a la cultura cubana y universal—, expresó
Victoria Velásquez López, jefa del departamento que atiende esta
esfera en el MINED.
Para lograr su objetivo ha sido primordial la labor de los
instructores de arte, pues más de 19 mil se encuentran ubicados en
instituciones educativas. La interrelación de esta fuerza con el
resto del claustro de profesores en las escuelas ha permitido la
retroalimentación entre ambas fuentes pedagogas, agregó Velásquez
López, puesto que resulta necesario que los educandos
interrelacionen los diferentes contenidos impartidos en clases.
La directiva apuntó que entre las prioridades de la EE y A, luego
de 12 años de trabajo sistemático reconocido en esta esfera, se
encuentra la correcta aplicación del Convenio de trabajo entre el
MINED y el Ministerio de Cultura, como vía para la maduración de las
acciones estéticas y artísticas desarrolladas en todos los niveles
de enseñanza.
Asimismo refirió, entre otras prioridades, el perfeccionamiento
metodológico de las asignaturas de arte, velar por la calidad de las
actividades artísticas y culturales en las escuelas, y la
preparación y superación de directivos, docentes e instructores. En
este último aspecto sobresale la generalización de la enseñanza
artística como una asignatura común en todas las carreras de las
universidades pedagógicas, además de que a partir de septiembre,
luego de un diagnóstico realizado, se comenzará en torno a la
didáctica artística y de música la preparación del recurso humano
que se dedica a esta modalidad instructiva.
La educación especial ha representado una de las mejores
experiencias para los instructores de arte, así como la educación
primaria y en los círculos infantiles. El trabajo en las secundarias
básicas ha sido más difícil, agregó Velásquez López.