OLGA DÍAZ RUIZ

Formar a los profesionales que necesita el país e incentivar en los jóvenes la vocación por el estudio de las carreras de ciencias, constituyen actualmente unas de las directrices que marcan el Norte en el sistema nacional de educación y hacia donde se dirigen varias de las principales transformaciones que se han sucedido en los últimos años.

La matrícula de estas aulas surge de un proceso de selección entre los estudiantes de la educación preuniversitaria.

Con este objetivo, dio inicio en varios centros del país un programa académico destinado a impulsar el ingreso de los jóvenes a las carreras de ciencias, teniendo como punto de partida el trabajo con los alumnos de la educación preuniversitaria que mostraron interés por continuar estudios en estas áreas del conocimiento.

Este curso escolar, los Ministerios de Educación (MINED) y de Educación Superior (MES), aúnan voluntades y consolidan el trabajo conjunto para ampliar las capacidades de las aulas de grado doce que funcionan en las distintas instituciones de nivel superior del país desde hace cinco años, aproximadamente.

PARA LOS QUE SUEÑAN POR LAS CIENCIAS

Al conversar con Pedro Horruitiner Silva, director de Formación del Profesional del MES, Granma conoció que en estos momentos a las aulas de grado doce en las universidades acuden más de 600 estudiantes preuniversitarios, seleccionados previamente.

El objetivo esencial de la experiencia, que ahora se desarrolla en 11 universidades pertenecientes al organismo, es que una vez aprobados los exámenes de ingreso, los jóvenes continúen estudios en disciplinas de alta demanda para el país, que ingresan matrículas todavía deficitarias, destacó.

Para los que se deciden por las ciencias, el directivo precisó que se imparten especialidades de los perfiles de ciencias naturales y exactas (Física, Química, Matemática y Biología), que contabilizan actualmente 233 estudiantes, y de ciencias agropecuarias (fundamentalmente Agronomía e Ingeniería Agrícola), con 213 alumnos.

Sobre el comportamiento de la experiencia en su primer lustro, Horruitiner Silva señaló que el trabajo en las aulas de ciencias naturales y exactas arroja resultados positivos, tanto en el desempeño diario de los programas de estudio como en el número de aprobados en los exámenes de ingreso a la educación superior.

Sin embargo, en las disciplinas de perfil agropecuario los resultados continúan siendo desfavorables, con un alto número de bajas e insuficiente aprovechamiento del espacio docente, insistió.

De cara a revertir este punto, el MES fortalece el proceso de selección de los estudiantes y consolida las acciones de formación vocacional y orientación profesional, dirigidas de manera diferenciada a quienes nutrirán las aulas de grado doce en estos perfiles.

Aunque de manera general, los centros de enseñanza superior "deben esforzarse por lograr mayores niveles de retención y, por supuesto, mejores resultados en las pruebas de ingreso a la educación superior. Al cierre del curso 2011-2012, aprobó los exámenes el 85 % de los estudiantes de estas aulas".

A su vez, esclareció que los alumnos optan solamente por la especialidad en la que se preparan al presentarse a los exámenes de ingreso. De aprobarlos, sus plazas quedan preasignadas; es decir, ingresan a la carrera directamente.

BUENAS NUEVAS

Como todo, la experiencia se perfecciona sobre la marcha. De ahí que en el actual año, una cifra menor de aulas de doce grado se destina a la preparación de los jóvenes en otras carreras, que durante los últimos cursos no han logrado cubrir la matrícula al nivel requerido en algunos territorios.

Asimismo, Horruitiner Silva mencionó, entre los ajustes realizados en el presente curso, la integración de los centros universitarios de las provincias de Artemisa y Mayabeque, con subordinación al MES. En ambos territorios, explicó, comenzaron a funcionar desde septiembre, bajo la tutela del MES y no del MINED, aulas de grado doce para formar a estudiantes en carreras pedagógicas con una matrícula inicial de 65 alumnos.

Además de este espacio, en universidades de Ciencias Pedagógicas del MINED se continúan desarrollando en el actual curso aulas de grado doce para la formación de docentes en las especialidades de Matemática-Física, Biología-Química y Biología-Geografía. Hoy, la matrícula es de 311 alumnos, quienes una vez superados los exámenes de ingreso, deberán acceder, también de manera directa, al estudio de carreras pedagógicas.