OLGA DÍAZ RUIZ
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Con más de 550 estudiantes en el curso regular diurno, cerca de 300 en el curso por encuentros y alrededor de 1 000 en programas de posgrado, la Facultad de Economía de la Universidad de La Habana arriba al aniversario 50 de los estudios económicos con la responsabilidad de formar un economista integral y vinculado a las problemáticas fundamentales de esta ciencia en el país.

Profesores de la Facultad señalan el vínculo a las unidades docentes entre las modificaciones de mayor alcance formalizadas en el plan de estudio D.

Para ello, se da seguimiento al nuevo plan de estudios, en aras de responder ante los cambios en la economía cubana, especialmente a raíz de la implementación de los Lineamientos de la Política Económica y Social aprobados en el Sexto Congreso del Partido.

Al respecto, Alexis Llanes Ramos, vicedecano docente de la Facultad, expresó a Granma que la institución docente perfecciona constantemente el plan de estudios, en tanto "tenemos la responsabilidad social de formar profesionales preparados, para enfrentar la economía desde sus diferentes perspectivas y capaces de responder a todas las coyunturas".

En el caso del plan D, comentó que este constituye un programa riguroso y complejo, que se viene ajustando desde hace pocos años y condensa la preparación docente del estudiante, camino a su formación integral. Asimismo, señaló que requiere una mayor dedicación al autoestudio y asegura un perfil laboral más abierto.

La estrategia trazada, precisó, contempla la realización sistemática de conferencias especializadas, la vinculación a las unidades docentes y la implementación de asignaturas optativas que vinculen la docencia a la dinámica de las empresas y a la vida económica del país. Tal es el caso de materias como Formación de habilidades negociadoras y contratación, Formación de precios, Cooperativas, entre otras.

Yaima Doimeadiós Reyes, jefa del Departamento de Macroeconomía, identificó como otra de las fortalezas de este plan de estudio "imbricar las investigaciones de la academia con los problemas reales del país, no solo a partir de la implementación de los Lineamientos sino desde mucho antes, garantizando de esta manera la pertinencia de las investigaciones, para que estén al servicio de lo que las instituciones y las empresas demanden".

VÍNCULO ESENCIAL CON LAS UNIDADES DOCENTES

Con la implementación del plan de estudios D, se formaliza la figura de las unidades docentes como complemento curricular fundamental de los estudiantes —estrategia que se debe continuar fortaleciendo—, de modo que los jóvenes no se vean como simples observadores de las transformaciones actuales sino como partícipes de los procesos que atraviesan hoy la economía y la sociedad cubanas.

Sobre el tema, Yaimary Marrero Ancízar, vicedecana de Universalización, refirió que estas unidades, sobre las que se sustenta el concepto de práctica laboral y entre las que destacan el Ministerio de Economía y Planificación, Comercio Exterior, el Gobierno de la capital (CAP), la Oficina Nacional de Estadísticas e Información (ONEI), el Banco Central y el Grupo Ejecutivo de Perfeccionamiento Empresarial (GEPE), están definidas como espacios institucionales en los cuales estudiantes y profesores realizan un conjunto de actividades académicas, científicas y profesionales, que en muchos casos responden o tributan soluciones al banco de problemas concretos de cada una de estas instituciones.

El vicedecano docente precisó que este esquema de trabajo homogeiniza la formación de los jóvenes economistas, en la que se evidencia una evolución progresiva de las habilidades técnicas, y garantiza que al incorporarse laboralmente, ya estén familiarizados con el trabajo en las principales aristas de la economía, sensibilizados con los problemas que tiene hoy el país en esta esfera y aptos para proponer soluciones.