OLGA DÍAZ RUIZ
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Con el propósito de consolidar la formación de maestros con nivel medio superior en las especialidades de Primaria, Educación Preescolar y Educación Especial para responder a la demanda territorial de personal docente, la Escuela Pedagógica Fulgencio Oroz Gómez, de la capital, como muchas otras escuelas pedagógicas, asumen esta experiencia desde el pasado curso.

Los estudiantes aprenden a dirigir y orientar el juego como actividad esencial en la etapa preescolar.

CANTERA DE MAESTROS

Amada García, jefa del departamento de formación pedagógica del centro, que atiende también la formación de asistentes educativas por curso para trabajadores y una última promoción de estudiantes de formación emergente, destacó a Granma que la misión de la escuela es formar maestros para la educación infantil con una cultura general integral, preparados para trabajar en la vía institucional y no institucional (Programa nacional Educa a tu hijo) y con las familias y los niños con necesidades educativas especiales.

Estos jóvenes egresan con la posibilidad de continuar estudios y presentarse a los exámenes de ingreso para optar por carreras universitarias con perfil pedagógico en las especialidades donde se formaron, precisó.

Según Odel Nazco, jefe del departamento de ciencias, en los ocho semestres de clases contemplados, los más de 700 alumnos del curso regular diurno provenientes de distintos municipios de la provincia, tienen la posibilidad de llevar a la práctica los conocimientos teóricos adquiridos.

Durante la carrera, agregó, realizan prácticas de familiarización tutoradas por profesores y especialistas que les permiten vincularse con el proceso docente-educativo, participar del horario de vida de la escuela e interactuar con los alumnos a través de determinadas actividades.

En este sentido, Milagros Sánchez, profesora principal de Educación artística, comentó que los alumnos aprenden a dirigir y a orientar el juego como actividad esencial en la etapa preescolar y adquieren habilidades para conducir la educación artística y musical de sus alumnos como elementos fundamentales del proceso docente-educativo en las edades tempranas.

NECESIDAD DE FORTALECER LA ORIENTACIÓN PROFESIONAL

En estas escuelas, cuyo plan de estudio continúa validándose, la experiencia arroja que es preciso consolidar y perfeccionar el proceso de formación vocacional y orientación profesional hacia las especialidades pedagógicas desde las edades tempranas y con mayor fuerza en la enseñanza Secundaria Básica, para que los estudiantes sean conscientes de su compromiso social como futuros maestros.