A partir de septiembre, el Ministerio de Educación podrá aplicar una propuesta con tal de que en las direcciones municipales, provinciales y del ministerio, existan solo las personas idóneas. Quienes no sean necesarios en tales estructuras deben fortalecer la labor en las escuelas, aseguró Ena Elsa Velázquez, titular del sector, en la Comisión de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología.

Tras conocer los resultados de un estudio sobre el aprovechamiento de los recursos humanos, laborales y financieros en el sector educacional, se entabló el debate sobre cómo lograrlo.

Nosotros no producimos bienes, nuestro mayor recurso está en el ahorro y la eficiencia en la formación, para que el alumno transite en el tiempo que le corresponde y evitar gastos adicionales, dijo la Ministra.

Aunque resulta muy largo el trecho para llegar a la eficiencia y cultura económica, el MINED ahorró en el 2009 el 3% de su presupuesto solo con la disminución de llamadas telefónicas, del consumo de energía eléctrica e importaciones para reponer la base material de estudio y de vida; estas últimas alcanzaban hasta el 30%, pero en la actualidad oscilan entre el 10 y el 15, agregó Velázquez.

Marta Hernández, directora provincial de Educación en Ciudad de La Habana, añadió que más de 400 000 pesos han sido ahorrados al establecer una tarifa fija para los teléfonos de cada escuela capitalina.

En cambio, en otros lugares se han conformado con las decisiones tomadas a nivel central (disminución de gastos al reducir la cifra de alumnos de centros internos y de escuelas con hasta cinco niños), y no han implementado otras medidas que contribuyan al ahorro, señaló Miguel Charbonet, diputado de la provincia La Habana.

Nuestra actividad fundamental consiste en impartir clases; por tanto, constituye una deformación que menos del 50% de los trabajadores de la Educación Superior estén vinculados directamente a la docencia, expresó el miembro del Buró Político Miguel Díaz-Canel, titular del sector.