Académicos y organizaciones civiles en México enriquecen su diagnóstico sobre las problemáticas de la educación en el país en aras de buscar soluciones, confirmó el Centro Nacional de Comunicación Social (CENCOS), reporta Prensa Latina.

Un primer acercamiento al tema fue presentado recientemente en la Academia Mexicana de Derechos Humanos, con la finalidad de alertar sobre lo que los estudiosos y las agrupaciones no gubernamentales consideran fallas estructurales del sistema educativo.

El proyecto se encuentra en un proceso de enriquecimiento y análisis más profundo, pues estuvo dirigido a focalizar puntos urgentes, señaló la representante de Cátedra UNESCO de Derechos Humanos de la Universidad Nacional Autónoma de México, Gloría Ramírez.

Aunque el análisis presentado constituye un trabajo preliminar, evidencia que aunque el derecho a la educación tiene rango constitucional, en la práctica este derecho no se ejerce y mucho menos con una perspectiva de educación en derechos humanos, estimó Ana Luisa Nerio, del Centro de Derechos Humanos Fray Francisco de Vitoria.

Según sustenta la evaluación, hay fallas estructurales en las políticas públicas educacionales, pues muchas veces los programas se terminan o cambian drásticamente con la entrada o la salida de las Administraciones.

También resulta insuficiente la participación de diversos actores sociales, como académicos y sociedad civil en el diseño de esos planes, alertaron los estudiosos.