Pedagogía 2009 resultó ocasión propicia para presentar un proyecto que intenta conseguir un mejor sistema educacional en los países de la región en el término de la próxima década. Álvaro Marchesis, secretario general de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), presentó las metas educativas con vistas al 2021 y reconoció la necesidad de un gran impulso que borre los atrasos históricos que lastran la enseñanza.

El Secretario General de la OIE elogió que todos los niños cubanos están matriculados en las escuelas.

Marchesis consideró que no es posible avanzar en educación si antes no ocurren cambios sociales que prioricen la instrucción. Señaló que la celebración de los bicentenarios de las independencias de varios países latinoamericanos deviene oportunidad para agilizar los esfuerzos en aras de brindar educación a los más de 30 millones de analfabetos y mejores clases a quienes están en las escuelas.

Informó que solo el 50% de los niños con cinco años de edad están vinculados a la enseñanza inicial y el 40% de los jóvenes y adultos no han terminado los estudios primarios. Ante estas realidades, Marchesis consideró entre los mayores retos enseñar en la diversidad huyendo siempre de proyectos hegemónicos; cuidar la infancia pues no se puede transformar la educación sin sentar las bases desde las primeras edades; lograr doce años de estudios; impartir conocimientos que ayuden a resolver los problemas diarios; y colocar al maestro en el centro de la agenda pues sin ellos resulta una quimera el cambio.

El secretario general de la OEI significó la importancia de la colaboración entre las naciones, contribución materializada en aporte de maestros, recursos y experiencias. Alabó el quehacer de los maestros cubanos, quienes han llevado conocimientos a millones de personas, empeño al que se sumó la patria venezolana durante la campaña de alfabetización en Bolivia, y que ahora se extiende hacia Nicaragua, nación que dedica a Fidel la pronta declaración de territorio libre de analfabetismo.