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La enseñanza inclusiva será preconizada por la UNESCO durante la
Semana Mundial de Acción por la Educación que se realizará del 21 al
27 de abril, informa hoy un comunicado de la institución.
Estas jornadas nos permiten poner de relieve una situación
inaceptable, que está frenando los avances hacia el objetivo de
ofrecer una educación de calidad a todos, dijo el Director General de
la UNESCO, Koichiro Matsuura, señala el texto.
Asimismo, nos ofrece la posibilidad de indicar claramente que hacer
para tratar los problemas de la marginación y exclusión de los
sistemas pedagógicos, añade.
Durante los siete días, la Organización de Naciones Unidas para la
Educación la Ciencia y la Cultura (UNESCO) efectuará actividades para
insistir en el valor de la enseñanza sin excepciones, para todos, de
máxima prioridad para la institución.
El 23 de abril se realizará una mesa redonda sobre el tema "Una
educación de calidad para acabar con la exclusión", en la que
participarán jóvenes discapacitados, profesores y adolescentes de las
barriadas de París.
Ese mismo día se efectuará la presentación pública de un DVD
relativo a la Convención de las Naciones Unidas sobre los derechos de
las personas con determinada invalidez, que fue adoptada en 2006 y
entrará en vigor en abril, añade la información.
Asimismo, la UNESCO participará en la acción dirigida por la
organización no gubernamental Campaña Mundial por la Educación para
tratar de establecer un nuevo récord Guinness con La mayor clase del
mundo.
Pese a los avances reales hacia la universalización de la enseñanza
primaria registrados desde el año 2000, quedan todavía en el mundo
unos 72 millones de niños sin escolarizar y un tercio de ellos son
discapacitados, refiere el texto.
Entre los grupos más vulnerables a la exclusión, figuran los niños
que trabajan, los pertenecientes a poblaciones indígenas, minorías
lingüísticas y comunidades nómadas y los afectados por el Virus de
Inmunodeficiencia Humana (VIH) y el Síndrome de Inmunodeficiencia
Adquirida (SIDA).
Según la UNESCO, el principio de la educación inclusiva se adoptó
en la Conferencia Mundial sobre Necesidades Educativas Especiales,
celebrada en 1994 en Salamanca, España y fue apoyado en el Foro
Mundial, celebrado en Dakar, Senegal, en 2000.
La vinculación de la educación integradora a metas del desarrollo
más generales contribuye a la reforma de los sistemas de enseñanza, la
atenuación de la pobreza y la consecución de los Objetivos de
Desarrollo del Milenio fijados por las Naciones Unidas, concluye el
comunicado.