Como todos los días, Maikel instala su MP3 en uno de los bolsillos traseros del pantalón, se coloca los audífonos en los oídos y le propina un soberano puntapié al mundo exterior.

Lo suyo es ser un tipo duro como el de la música que escucha. Pero hoy no anda por el barrio ni intenta impresionar a un par de chicas que suelen fascinarse con su facha; está sentado en el aula, porque tiene un examen.

Varios compañeros de clase han traído sus iPod y reproductores de las más avanzadas generaciones, también de las rezagadas. Algunos, por supuesto, no tienen. Sin embargo, hay dos alumnos que hasta vinieron con teléfonos móviles. Aunque ya todos recibieron la prueba con las cinco preguntas de Física, ninguno se deshizo de sus modernos medios, y al maestro parece no llamarle la atención el asunto.

¿Qué escuchan ahora? ¿Y para qué necesitan el celular en este momento? Si en todos los tiempos ha habido quien conciba los más creativos métodos de fraude, apenas auxiliado por minúsculos fragmentos de papel o cualquier inimaginable objeto donde copiar algún dato, ¿cómo dejar una grabadora o un dispositivo electrónico de comunicación en manos de quien se examina?

Habrá quien se asombre al enterarse de semejante manifestación de fraude académico asociado a los avances tecnológicos. No obstante, comienza a hacerse notar, y el hecho de que ocurra en más de un sitio ya es demasiado.

Nadie culpe a los estudiantes ni atribuya el suceso a ingenuidad; se trata de negligencia y falta de autoridad. El responsable en este caso es el maestro.

Les corresponde a nuestros profesores y maestros educar, de modo que niños y jóvenes no vayan al aula a evadirse de las ciencias y humanidades por medio de un MP3, un iPod, una walkman o un teléfono móvil. Con autoridad y prestigio, más que imposición, conseguirán hacer del aula un taller, como quería nuestro Martí, y no un polígono de prueba para las más sofisticadas indisciplinas.