Especialistas del Instituto Superior Pedagógico de esta Las Tunas proponen perfeccionar la enseñanza de la Historia, a tenor de los cambios introducidos en la escuela secundaria básica cubana desde el año 2003.

Al cabo de una investigación, cuyos resultados se debatirán en el Congreso Internacional Pedagogía 2007 en La Habana, el doctor José Ignacio Reyes y un equipo de autores recomiendan elevar el protagonismo del alumno en pos del conocimiento histórico.

A partir de la experiencia obtenida al respecto en la provincia de Las Tunas, 670 kilómetros al este de la capital cubana, los investigadores abogan por aprovechar mejor las tradicionales fuentes del saber, los medios audiovisuales y las nuevas tecnologías de la información en el proceso docente-educativo.

Los expertos afirman haber comprobado que la Historia ayuda a formar la personalidad del adolescente y a dotarlo de una cultura general integral, si en su enseñanza se combina el uso de la computación, la televisión y el video con la lectura de libros, las narraciones orales y otros métodos.

Particular importancia tiene en ese sentido la elevación de la cultura histórica del profesor general integral, docente de nuevo tipo, encargado de impartir todas las materias contenidas en el plan de estudios (menos Educación Física e Inglés) y satisfacer las necesidades educativas de sus alumnos.

La reducción a 15 o menos estudiantes por educador, la implementación de la doble sesión y el mejoramiento de la organización escolar en su conjunto son otras de las transformaciones que favorecen la enseñanza y el aprendizaje de la Historia en las escuelas secundarias de la Isla.