|
|
|
La clase de los valientes Testimonios de los primeros Profesores Generales Integrales, conocidos como "los valientes", sobre sus experiencias en las aulas cuando faltan pocos días para su graduación como universitarios Gabriel
Dávalos Julio del 2001. Los jóvenes convocados para convertirse en Profesores Generales Integrales se enfrentaron a varios retos: largas jornadas de preparación que comenzaban a las 6 de la mañana y se extendían hasta las 3 de la madrugada del día siguiente, cambios en los conceptos clásicos del magisterio en la enseñanza secundaria. Aspiraban a lograr la credibilidad de esta novedosa experiencia entre las familias, profesores y alumnos. MAESTRO, NO INGENIERO
Alejandro Salvet Cabrera tenía la carrera de Ingeniería Mecánica en sus manos. Se la había ganado. Cuando fue convocado por su escuela para esta misión, quiso pensarlo un poco más. "Estaba ante la disyuntiva más grande de mi vida hasta ese momento". Fui el penúltimo de la lista, confesó en el encuentro. EL PROFESOR HILARIO Pensábamos pasar aquella prueba solo por convicción, pero la realidad nos exigía grandes esfuerzos, explicó Kirenia Monier Castro. El profe Hilario llevaba siempre en su bolsillo dos plumas: roja y azul; cuando escribía en rojo las cosas no andaban bien. Una y otra vez me dijo que no entendía las explicaciones que daba en mis pruebas; las notas eran rojas. Yo, que estaba segura de lo que hacía, no podía comprender por qué. "El profesor Hilario me enseñó que para ser una buena maestra tenía que preocuparme por que los demás me entendieran. Aprendí a comunicarme." El PROBLEMA ES DE TODOS Una mañana me llamaron de la Dirección de la escuela, relató Yunaisy Tassé Márquez. "Faltaba una niñita en el aula y el resto de los alumnos sospechó que ese era el motivo. Los 14 niños presentes insistieron en ir conmigo. Se preocuparon. "Supimos que la niñita ausente tenía a su mamá ingresada. Espontáneamente comenzamos a ir todos los fines de semana a visitarla. Ella se incorporó y la mamá aún nos agradece el apoyo en aquellos días difíciles". LAS DOS VISITAS DE CÉSAR "César era un niño con problemas. Yo, una adolescente y tenía la responsabilidad de educarlo". Se graduó y fui muy feliz ese día, contó Ibis Juanes Caballero. "Tiempo después vino a verme. Quería que yo le ayudara a decidir su futuro: no estaba seguro de convertirse en trabajador social. Me emocionó que me tuviera en cuenta para las grandes decisiones de su vida". VALIENTES REALIZADOS Surgió la idea de cómo transformar la enseñanza secundaria, pero quienes la materializaron fueron ustedes, comentó Julio Martínez, primer secretario de la Unión de Jóvenes Comunistas, en el encuentro con "los valientes", pocos días antes de su graduación. "Se ha comprobado científicamente que con este método los alumnos aprenden más; han conseguido la confianza de las familias de sus estudiantes; con frecuencia obtienen premios relevantes en las jornadas científicas, incluso a nivel nacional". Sin duda, han cumplido con calidad esta tarea de la Revolución, dijo. |
Ibis Juanes Caballero y Yunaisy Tassé Márquez, dos de
"los valientes" que asumieron con éxito esta misión.
