Crece brecha educativa en EE.UU.

Estudiantes hispanos se quejan de los pocos estímulos y ayuda económica que reciben para continuar su instrucción; la brecha es abismal cuando compara los índices de rendimiento escolar alcanzado por los distintos grupos

Los Angeles, 21 de agosto (PL).— El rendimiento escolar de los latinos y negros en comparación con otros grupos en California es notoriamente bajo, según comenta hoy el diario La Opinión.

El diario indica que la brecha es abismal cuando compara los índices de rendimiento escolar alcanzado por los distintos grupos.

Al respecto, muchos estudiantes hispanos se quejan de los pocos estímulos y ayuda económica que reciben para continuar su instrucción.

Según estadísticas sólo el 27 por ciento de los estudiantes de noveno lograron un nivel de "competente" o "avanzado" en lenguaje y sólo un seis por ciento alcanzó lo mismo en matemática.

El superintendente estatal de escuelas Jack O'Connell expresó su preocupación porque "la brecha en rendimiento escolar siga siendo inaceptablemente amplia".

Me preocupan particularmente los resultados de nuestros estudiantes latinos y afroamericanos, así como de los que están aprendiendo inglés, dijo O'Connell.

En resumen, los pobres, los inmigrantes y la población negra, son los grupos más rezagados en la escuela y eso no parece estar cambiando, indica La Opinión.

Estadísticas indican que en algunas zonas de Los Ángeles la tasa de graduación es del 47,3 por ciento, pero solo un 39 por ciento de los latinos y 45 por ciento de los afroamericanos que comienzan el noveno grado terminan su educación secundaria.

Los estudios no dejan de señalar las desigualdades que se registran en barrios donde la población de las minorías es mayor.