Iraida Calzadilla Rodríguez

El sistema de ingreso a la Educación Superior perfecciona sus mecanismos en momentos en que el país se apresta a dar el salto cualitativo que permita cada vez más a los bachilleres optar por plazas en las universidades.

A partir de la publicación por la prensa de las novedades que desde este año lectivo se introducen, no son pocos los lectores que llaman a la redacción del periódico para precisar detalles, y René Sánchez, director de Ingreso y Ubicación Laboral del Ministerio de Educación Superior, accede a profundizar en que los cursos regulares diurnos para los estudiantes procedentes del bachillerato y de exámenes de concurso, traerán dos cambios fundamentales en cuanto al ingreso.

El primero, permitirá más facilidades de acceso a las carreras de mayor necesidad social, enmarcadas dentro de las prioridades del país; y el segundo está encaminado a disminuir las tensiones del proceso de entrada a la Universidad, marcado hasta ahora por la obligatoriedad de diferentes pruebas básicas para todas las especialidades.

Aspecto de singular importancia es que las carreras pedagógicas, de Enfermería, de Tecnologías de la Salud, y de Cultura Física para atletas se mantienen sin exámenes de ingreso, lo cual permite que un mayor número de estudiantes puedan entrar a ellas.

En cuanto a los segundos cambios, en carreras donde se mantienen los exámenes, el otorgamiento de las plazas se ordenará en un escalafón. Se eliminan los 30 puntos como condición para hallarse dentro del proceso de inclusión y desaparece el aprobado de 60 puntos.

A partir de este periodo lectivo, abundó Sánchez, los exámenes de ingreso variarán su concepción y serán aplicados solo dos, de acuerdo con el área de ciencias seleccionada por los jóvenes.

Es decir, quienes opten por las especialidades humanísticas se someterán a pruebas de Historia y Español; los que aspiren a las ciencias Médicas, Agropecuarias, Biológicas y Cultura Física, realizarán Historia y Biología; en tanto quienes aspiran a las ciencias Técnicas, Naturales y Económicas deberán probar sus conocimientos en Historia y Matemática.

Otras carreras de muy alta demanda como las de Comunicación Social, Lenguas Extranjeras, Periodismo, Historia del Arte y Psicología, requerirán como es habitual de exámenes de aptitud, que en esta oportunidad se harán tras haber logrado los jóvenes su plaza por los resultados en las pruebas de ingreso. Los que no resulten aptos serán reubicados en otras especialidades teniendo en cuenta las solicitudes realizadas y el cierre del escalafón.

En cuanto a las disciplinas que ofrece el Plan Turquino, Sánchez aclaró que el proceso que se hace este año permitirá que a partir del curso 2005-2006 no se realicen para ellas exámenes de ingreso, y la vía de acceso dependerá de las selecciones aplicadas en cada territorio.

Sobre el acceso a la Educación Superior, mediante la universalización en las sedes municipales, se mantiene la entrada solo para quienes están vinculados a los diversos Programas de la Revolución.

Por último, el director de Ingreso y Ubicación Laboral del MES precisó que los alumnos procedentes de la enseñanza preuniversitaria continúan con la posibilidad de solicitar 10 opciones, así como cinco para quienes vienen por las vías de concursos.

También aclaró que aquellos que no alcancen plaza en la primera oportunidad, podrán optar por ella en un segundo proceso; y teniendo en cuenta la disponibilidad de vacantes en su territorio y alumnos sin carreras, podrá ejecutarse hasta un tercer procesamiento.

"Estos cambios, si bien alivian las tensiones del proceso de ingreso, no aseguran una posición para coger una carrera, por lo que las opciones más directas siguen siendo aquellas de alta prioridad para el país, las cuales no llevan exámenes de ingreso", dijo.

Los jóvenes interesados en ampliar estas informaciones pueden dirigirse a las comisiones de ingreso provinciales radicadas en los centros de Educación Superior adscriptos al MES.

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