La ministra de Educación, Naima Trujillo Barreto, anunció este martes en el espacio televisivo Mesa Redonda, el adelanto del cierre del curso escolar para el período comprendido entre el 15 y el 30 de junio, como resultado de una evaluación profunda de las complejas condiciones que enfrenta el país, agravadas por la falta de combustible, limitaciones logísticas y el recrudecimiento del bloqueo estadounidense.
Explicó que esta decisión, consensuada con directivos, familias y organizaciones estudiantiles, no implica el cierre de las instituciones educativas, sino una reconversión de sus funciones. «Seguiremos dando la respuesta que las instituciones educativas acostumbramos a la sociedad y la familia», subrayó.
La Ministra describió el período transcurrido como «un proceso de sensibilidad extraordinaria, de sacrificio». Asimismo, explicó que haber tenido que asumir tantas variantes para garantizar la continuidad del curso ha conducido a que profesionales, familias, niños y adolescentes realizaran un esfuerzo extraordinario.
«Tal como habíamos previsto en algún momento, las variantes han sido muchas. Nosotros siempre hablamos de que, aunque hay algunas políticas que han sido aplicables al país todo en sus conceptos principales, el modo en que se ha tenido que implementar es muy diverso». Y agregó que por eso ha sido un reto muy grande poder atender cada individualidad.
Trujillo Barreto destacó que en la última etapa se ha priorizado los grados terminales de cada ciclo: sexto, noveno y duodécimo grado. «Priorizar las matrículas depende mucho también de qué distancia están». Puntualizó que se ha previsto la acogida de quienes terminan sexto en séptimo, de noveno en décimo, y de duodécimo grado, incluidos los de Educación Técnica y Profesional (ETP), comprendiendo la manera particular en que han concluido su curso escolar.
FLEXIBILIZACIÓN EVALUATIVA
La Ministra informó que se ha flexibilizado sustancialmente el proceso evaluativo. De esa forma, dijo, la evaluación sistemática –el encuentro permanente entre quienes enseñan y aprenden– puede ponderarse sin problema alguno. «La propia malla curricular que tenemos hoy tiene concebidos determinados tipos de evaluación, pero nuestra resolución facilita que la evaluación sistemática pueda ponderarse», explicó.
Anunció que habrá una «entrega pedagógica muy detallada» de cada niño, niña y adolescente, algo que ya se practicó en la Covid-19 pero que ahora adquiere mayor relevancia por la heterogeneidad de las condiciones.
Añadió que la Organización de Pioneros José Martí y la Federación de Estudiantes de la Enseñanza Media (FEEM) han tenido un papel activo alertando sobre situaciones debatidas en los grupos, particularmente en la Educación Técnica Profesional, las escuelas pedagógicas y los niveles iniciales.
INSTITUCIONES ABIERTAS MÁS ALLÁ DEL CIERRE ACADÉMICO
Un aspecto central del anuncio es que las escuelas no cerrarán totalmente. Explicó que, tras el cierre académico, las instituciones continuarán con una distribución distinta de los docentes y una recurrencia diferente de los niños. «Va a ser un buen momento para conectar nuestras instituciones con la red juvenil comunitaria», anunció, «para atender a los niños en mayor vulnerabilidad en su aprendizaje, porque muchas veces unos aprenden a un ritmo y otros a otro, y que ellos no pierdan el vínculo con sus habilidades».
Adelantó que se mantendrán programas importantes vinculados a problemáticas sociocomunitarias en que puedan participar niños y adolescentes, y que se conectará con el programa de verano.
OTRAS PRECISIONES
Sobre las graduaciones refirió que no se puede limitar la posibilidad del acto que implica el logro de un grado en que se ha concluido un ciclo formativo. Por ello, las graduaciones serán en el barrio, en la escuela o en el municipio, según las posibilidades de cada territorio.
Informó que la Educación Especial cerrará su curso en el mes de mayo. En ese sentido, se acercarán al sistema de educación general y que se mantendrá el vínculo con la organización de pioneros y la red comunitaria.
Sobre los círculos infantiles, explicó que no todos han podido estar de día entero, y que algunos han tenido que avisar que al día siguiente no abrirían. Al respecto, precisó que se ajustarán las decisiones a tomar y recordó que, en ocasiones, se ha tenido que hacer una sola sesión por limitaciones de cocción, alimentación o transporte.
En cuanto a las escuelas de formación vinculadas al INDER y la cultura, señaló que han asimilado un cronograma más ajustado y cerrarán un poco antes, pero mantendrán un nivel de respuesta en sus instituciones y como apoyo a las escuelas generales.
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