Aplican estrategia de atención integral a las escuelas pedagógicas

El Ministerio de Educación (Mined) apuesta por un mayor protagonismo de las escuelas pedagógicas, como parte de las estrategias para tratar de resolver el déficit de maestros y profesores en el país.

En la actualidad, los egresados de esas instituciones representan el 32,8 % de los docentes cubanos. Sin embargo, se considera que esta cifra pudiera ser muy superior y que este tipo de centros de nivel medio superior son fundamentales en el anhelo de lograr una cobertura completa, sin necesidad de apelar a otras alternativas.

En este sentido, la doctora en Ciencias de la Educación Gema Díaz Díaz, directora general de Formación y Actividad Científica en el Mined, explicó al diario Juventud Rebelde que entre las bondades de las escuelas está que en ellas los jóvenes pueden formarse como Educadores de la Primera Infancia, Primaria, enseñanza Especial o profesores de Secundaria Básica, en un plazo de cuatro años.

«Las ofertas varían, según las necesidades de cada provincia. Al graduarse tendrá una plaza asegurada. Puede continuar en curso por encuentros la licenciatura en la Universidad y graduarse en tres años (uno menos que el resto de los estudiantes) y también hacer estudios de posgrado», detalló la especialista.

Precisó, además, que las provincias que más problemas tienen con el ingreso son La Habana, Artemisa, Mayabeque y Ciego de Ávila, mientras que Pinar del Río, Santiago de Cuba, Granma, Las Tunas y Guantánamo sobrecumplen en todas las especialidades.

Ello se debe, entre otros factores, al trabajo de formación vocacional que se lleva a cabo en esos territorios, expresó.

La directora general de Formación y Actividad Científica en el Mined afirmó que su ministerio ha diseñado una estrategia de atención integral a las escuelas pedagógicas a partir de las causas que inciden en el proceso de formación, y un grupo de acciones que cada territorio contextualiza a partir de sus características.

«Hemos adoptado acciones específicas para los dos primeros años: las mejores aulas, los maestros de mayor experiencia… Y estamos también intencionando acciones educativas de orientación hacia la profesión, porque no es un secreto que no todos entran motivados. Ese es el momento de enamorarlos con prácticas en centros escolares acompañados de los mejores tutores», acotó.

Por otra parte, explicó que entre los beneficios para los egresados de las escuelas pedagógicas destacan las facilidades para la continuidad de estudios superiores y también la organización de posgrados como maestrías, diplomados y especialidades que los motiven, para elevar su nivel profesional.

Otra estrategia que está dando buenos resultados, de acuerdo con la funcionaria, es llevarlos a realizar sus prácticas en las primarias o secundarias donde ellos estudiaron, porque es una forma de que se vean reconocidos y se encuentren con sus propios maestros, quienes a su vez sienten un compromiso mayor con ese joven.