Educación en procesos de cambios

El ingreso a la Educación Superior es un pro­ceso que abarca los tres años del preuniversitario, dijo en conferencia de prensa Ro­lando Rodríguez Royero, director nacional de Edu­cación Preuniversitaria, al referirse a la preocupación de muchos padres respecto a la cercanía entre las pruebas finales y las de in­greso.

El directivo explicó que han considerado que durante ese último año la preparación tenga entre su contenido un proceso de sistematización y de consolidación de los conocimientos de grados anteriores, pero que se debe eliminar el concepto de intensivismo.

Entre las adecuaciones que se han llevado a cabo, se refirió a la disminución de la cantidad de teleclases por asignatura.
Con vistas a la preparación para el ingreso, sostuvo Rodríguez Royero, dichas teleclases se desarrollarán ahora en ocho semanas y se reducen a 16 horas. Solo se transmitirán martes, miércoles y jueves —con duración de una hora en las mañanas y retransmisión en las tardes—; se visualizarán además por dos canales (Educativo y Cubavisión).

Sobre los cambios en el proceso de evaluación preuniversitaria, Manuel Ramos Cu­za, me­to­dó­logo de este nivel educacional, resaltó que si bien antes contaban con cuatro etapas evaluativas, ahora se redujeron a dos evaluaciones parciales para décimo y on­ceno, y un solo corte evaluativo para duodécimo.

En cuanto a los exámenes finales, detalló que de seis pruebas se redujeron a cinco escritas para décimo, cuatro para onceno y tres para duodécimo; mientras que otro de los cambios primordiales es el inicio de los exámenes orales finales.
De esta manera, en décimo grado la asignatura de Biología se modifica de escrita a oral —donde el alumno realiza investigaciones durante todo el curso y al final realiza una ponencia—; en onceno, Química y Física se evalúan también de manera oral por medio de boletas; mientras que en duodécimo, Español, Matemática e Historia continúan realizándose del modo convencional.

En el campo de la educación primaria, María Elena García y Alfonso Cok, ambos metodólogos nacionales de esta educación, explicaron que actualmente primer grado cuenta con aulas con mejores condiciones, se ha procurado aumentar las áreas para de­sarrollar los juegos de roles, y se ha comenzado el horario de almuerzo más temprano para propiciar más descanso entre sesiones.

Los metodólogos agregaron que se redujo el horario de estudio a 28 horas en todos los grados de esta enseñanza, con el objetivo de destinar más tiempo a otras actividades como la formación vocacional y círculos de interés, entre otras.