ÓRGANO OFICIAL DEL COMITÉ CENTRAL DEL PARTIDO COMUNISTA DE CUBA
La musicoterapia contribuye al desarrollo de habilidades y a la integración social de niños con necesidades educativas especiales. Foto: Cortesía de Idida Rigual

Promovido desde la Facultad de Ciencias Médicas Julio Trigo, hoy llega a todo el país el Proyecto Histartmed, que tiene entre sus novedades el rescate y difusión del añejo uso de las artes en el tratamiento de diferentes enfermedades, con beneficios que ya  empiezan a ser corroborados por la ciencia.

Así ocurre, por ejemplo, con la música, de la cual el célebre filósofo griego Platón dijo en su época que la misma era para el alma lo que la gimnasia representaba al cuerpo.

En la actualidad, el empleo de avanzadas tecnologías de neuroimágenes ha permitido demostrar la validez de aquel concepto esbozado hace más de 2 000 años, al mostrar las reacciones que ocurren cuando escuchamos música o se toca un instrumento.

Una investigación efectuada por un equipo internacional de neurocientíficos, destinada a valorar los efectos del entrenamiento musical, encontró que sí ocurren cambios estructurales en el cerebro de niños con al menos 15 meses de práctica sistemática, en comparación con los que solo recibían una clase semanal de esa materia.

También en los últimos tiempos los científicos lograron observar que los músicos profesionales tienen una mayor simetría entre los dos hemisferios cerebrales, el tamaño de su cerebelo es superior y exhiben concentraciones más elevadas de materia gris en áreas motoras, auditivas y visuoespaciales, todas ellas implicadas en la producción y percepción de la música.

Sus favorables efectos al activar distintas estructuras cerebrales y fomentar el aumento de las conexiones neuronales y las respuestas
emocionales, condujeron a que a nivel internacional la música empezara a considerarse una herramienta adicional para tratar diversas enfermedades capaces de lastrar la salud física y mental de las personas.

EN CUBA

En el caso particular de nuestro país, la doctora Isis Betancourt Torres  y la máster en Ciencias Idida Rigual González, resaltaron que la denominada musicoterapia se aplica básicamente en el tratamiento de la depresión geriátrica, y en niños y adolescentes con trastorno del espectro autista (de manera general logran una respuesta más favorable en la comunicación), síndrome Down, parálisis cerebral, síndrome de Rett, necesidades educativas especiales, y ansiedad e hiperactividad, en combinación con la equinoterapia y otros procedimientos.

La música, aseveraron,  puede incentivar patrones de movimiento, incluso de forma inconsciente, de ahí la conveniencia de utilizarla en la rehabilitación de pacientes con daño cerebral y en aquellos con trastornos de la marcha y la coordinación.

De acuerdo con la opinión del Doctor en Ciencias Nibaldo Hernández Mesa, reconocido investigador del Centro de Neurociencias de Cuba (Cneuro), escuchar música repercute de manera favorable en la neuroplasticidad, condición que expresa la probada capacidad del cerebro de generar el crecimiento de nuevas conexiones y la creación de nuevas neuronas, aún en personas de la tercera edad, que hayan sufrido alguna enfermedad cerebral, si se potencia ese tipo de estímulo.

Lo anterior hecha por tierra el mito de que el daño ocasionado por lesiones de tal magnitud es permanente e irreversible, y abre esperanzadoras perspectivas de lograr una recuperación apreciable de los pacientes aquejados por dichas dolencias.

Si bien los resultados aún no son conclusivos y requieren de más evidencias para su confirmación, a nivel mundial se han ejecutado varios proyectos investigativos, cuyas valoraciones preliminares sugieren que oír la música de su preferencia, en particular la escuchada cuando se era niño y adolescente, en sesiones terapéuticas de 30 a 45 minutos de duración, puede contribuir a la mejora conductual de pacientes con Alzheimer.

Tal comportamiento parece  responder a la estimulación de capacidades perceptivo-cognitivas, de comunicación y socioemocionales, que son incentivadas por el efecto de la música.

Aun cuando hacen falta estudios más abarcadores enfilados a demostrar  el fundamento científico de las terapias musicales, lo observado hasta ahora debe potenciar su empleo para el desarrollo de diferentes habilidades y propiciar una calidad de vida superior en personas con problemas emocionales, neurológicos y otras dolencias.

Precisiones

Surgido en 2004 como una iniciativa científico-formativa concebida para aumentar el acervo cultural de estudiantes y profesores de las ciencias médicas en Cuba, a partir de vincular la historia, el arte y la medicina, el Proyecto Histartmed sobrepasó su original campo de acción centrado en las aulas de la capitalina Facultad de Ciencias Médicas Julio Trigo, y hoy llega a casi todo el país, mediante programas de extensión universitaria, diplomados, cursos, talleres, exposiciones y otras actividades.

Fundado por el ya fallecido Doctor en Ciencias Médicas Néstor Rodríguez Hernández, profesor Titular y especialista de ii Grado en Medicina Interna y Geriatría, y la doctora Isis Betancourt Torres, actual secretaria de la Sociedad Cubana de Medicina Interna y directora del Grupo de Investigación sobre Historia, Arte y Medicina, adscrito a la Universidad de Ciencias Médicas de La Habana y a la referida sociedad científica, Histartmed acoge a profesionales vinculados de una forma u otra con esas tres ramas del saber, muy interrelacionadas entre sí a lo largo del desarrollo de la humanidad desde sus inicios.

El Proyecto también auspicia investigaciones centradas en indagar  en la vida y obra de grandes personalidades mundiales y cubanas en disímiles esferas, conocer las enfermedades que padecieron, cómo fueron capaces de sobreponerse frente a ellas y legarnos obras clásicas de la pintura, la literatura y la escultura, grandes conquistas sociales o avances científicos trascendentales.

Las experiencias de las seis universidades cubanas que tienen una  cátedra Histartmed, y la labor investigativa y educativa desempeñada por los integrantes de este proyecto científico-cultural, serán presentadas durante la celebración del ii Congreso Internacional Histartmed 2020, el xi Coloquio Integrador de Historia, Arte y Medicina, y el III Taller de Música y Salud Doctor Antonio Gordon y Acosta, que sesionarán de manera conjunta del 11 al 14 de marzo en el Centro de Convenciones de Cojímar, con la presencia de más de 250 profesionales de Cuba y otros países, entre ellos España, Argentina, Uruguay, Brasil, México, Colombia y Trinidad Tobago.

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Dunia Hinojosa dijo:

1

7 de marzo de 2020

08:59:13


Deberían poner profesores de música en las casas de cultura, así hasta los más pequeños, pueden disfrutar de los beneficios , y esto ayudaría a encaminar la educación, a crear trabajo, a muchos desempleados del mundo musical, apoyar en sentido general. Nuestros niños, lo necesitan, necesitan ese arte para hacerse mejores personas.

Carlos Manuel dijo:

2

7 de marzo de 2020

14:38:58


He visto en mi familia los progresos en la socialización y conducta de un menor con trastorno del espectro autista, que lleva un tiempo incorporado a la terapia con música o musicoterapia, esos profesores como Idida Rigual son un ejemplo de consagración, amor y desvelo hacia esos muchachos, muy bueno el artículo

Raisa dijo:

3

7 de marzo de 2020

15:15:02


Gracias al proyecto Histartmed por todos sus aportes en favor de integrar la historia, el arte y la medicina, felicidades a todos los que impulsan la musicoterapia en Cuba

Raul dijo:

4

7 de marzo de 2020

17:18:55


Hay que divulgar y fomentar estas interesantes experiencias sobre el empleo del arte en función de mejorar la calidad de vida de las personas, ojala llegara a los hogares de ancianos, a los centros psicopedagógicos, incluso a nivel de la comunidad

Yola dijo:

5

7 de marzo de 2020

22:58:35


Preciosa foto y excelente artículo

Silvio Rodríguez Domínguez dijo:

6

8 de marzo de 2020

14:28:54


Está comprobado que la música tiene efectos terapéuticos y desde hace años se recomienda ponérsela incluso a los nonatos. Mozart y Vivaldi especialmente. Fui diputado a la Asamblea Nacional del Poder Popular durante la 4ta Legislatura (1993-1998). Logicamente, me pusieron en la comisión de educación y cultura. En la primera reunión a la que asistí, planteé que era necesario, para el desarrollo integral de los niños, poner la música como asignatura docente, al menos desde pre-escolar al sexto grado. Yo había estado en Venezuela, donde un humilde maestro de música ponía en práctica, en algunos colegios, la enseñanza musical, a partir de un sistema de lectura simplificado, basado en la flauta-beck o recorder (instrumento de no muy difícil adquisición). Mi propuesta estaba basada en aquella experiencia. No recuerdo el nombre del compañero que dirigía aquella reunión, aunque recuerdo sus palabras: “Silvio, eso que tú propones es imposible”… Alfabetizar el 30% de un país era mucho más difícil y se hizo. Mucho más con la cantidad instructores de arte graduados durante décadas, cursos que impulsó Fidel. Por mi parte estoy seguro que la música contribuye a formar seres humanos más inteligentes y sensibles. Ojalá prospere lo que aquí se plantea y ojalá que algún día nuestro sistema de enseñanza, desde la base, incluya esta materia. Habría que analizar qué huella dejaría esta asignatura en el promedio. Acaso podría figurar sólo como un extra, porque también es cierto que hay personas que, por alguna razón, no son “musicales”, y eso por supuesto que merece respeto.

Abelardo dijo:

7

8 de marzo de 2020

17:31:19


Coincido en que el uso terapéutico de la música, la danza, la pintura y otras actividades debe promoverse mucho más en todo el país, se trata de aportar bienestar fisico y mental y ayudar a la rehabilitación de muchas personas, incluidos niños y ancianos

Fcuba dijo:

8

22 de marzo de 2020

19:52:38


El regaeton y el trap estan incluidos dentro de los generos de musica para esta terapia?