En las últimas semanas varios lectores se han pronunciado en torno a la lucha contra la vagancia en Cuba, un fenómeno universal, emitiendo opiniones con las que estoy generalmente de acuerdo. No obstante opino que el problema tiene numerosas aristas y por tanto requiere de soluciones casuísticas, en una cosa coincido: hay que actuar ya.

Hoy he sentido sobre mí el impacto de un planteamiento de Esteban Lazo: Si algo no hemos hecho bien en nuestro sistema de educación es enseñar la Historia.

Estas palabras expresadas por un dirigente de tal jerarquía hay que tenerlas en cuenta. Antes, lo he expresado aquí mismo: no hemos sido todo lo efectivos que podíamos y debíamos enseñando Historia de Cuba, pues quien conozca la sublime expresión de Agramonte diciendo que contaba con la vergüenza de los cubanos, de Céspedes que aun quedaban 12 hombres, y de Fidel con 7 fusiles decir: Ahora sí ganamos la guerra, e incontables ejemplos más, y tenga un mínimo de sensibilidad comprenderá lo que tiene que hacer en la Cuba de hoy. Impartiendo esa asignatura durante años he comprobado la amplia posibilidad que brinda para formar valores y crear compromisos.

En nuestra patria trabajamos muchos más que los que tienen una extraordinaria capacidad para eludir el trabajo honesto y vivir mucho mejor que un consagrado cirujano cardiovascular.

Eso ni es justo ni es lógico. Al respecto expreso que con arengas no resolveremos el problema, solo con medidas eficaces y sobre todo educativas y profilácticas.

Creo que quien no trabaje en mi país no debe recibir alimentos, electricidad, recreación, subsidiados por los que trabajamos.

Desde niño escucho decir: El que no trabaja no come. Hoy en mi Cuba los que menos trabajan comen bien.

Hay otro elemento insoslayable: Según un estudio que leí hace poco de los que trabajamos, solo lo hacemos de manera efectiva muy parcialmente pues de las 8 horas laboramos 5 y las 3 restantes se dedican a resolver asuntos personales o a lo que Raúl Roa llamaba palique ambulatorio. Quien así procede también debe ser valorado pues eso es delito.

Esos mocetones, y mocetonas, que no trabajan y ostentosamente deambulan cerca de comercios, hoteles, etc, están vacunados contra más de 10 enfermedades, casi todos cuando menos son bachilleres y algunos graduados universitarios de nuestras universidades en las que no tuvieron que pagar un centavo y ninguna de las cuales se cerró a pesar de dobles bloqueos, leyes extraterritoriales y periodo especial en tiempos de paz, pues los que seguimos trabajando lo hicimos posible.

Nadie en el mundo nos puede criticar el derecho que tenemos los cubanos de exigir a quienes puedan, que trabajen, que aporten o que renuncien a las riquezas que con sudor de muchos producimos en Cuba. Resulta doloroso que solo en el Ministerio de Educación hayamos 9 000 educadores en edad de jubilación que seguimos laborando mientras jóvenes vigorosos viven de actividades generalmente ilícitas. Es inaceptable e insostenible.

A pesar de todo son nuestros zánganos, familiares nuestros, a veces, y no podemos mandarlos para ninguna parte, pero darles opciones sí podemos, exigirles que aporten sí podemos, no nos engañemos, con sermones no los convenceremos pero con medidas sí. El tiempo apremia, la Revolución lo necesita. Nuestra historia lo exige.

Con la anuencia de esta tan importante sección periodística, quiero compartir una idea que gira en torno a un asunto que, como suele decirse en buen cubano: Me lleva de la mano y corriendo. Es lo relacionado con el calzado escolar.

Siguiendo, entonces, la línea propuesta por Raúl, de plantear las cuestiones que nos apremian a los trabajadores, tanto en nuestro centro, como en nuestra sociedad, siempre con un enfoque positivo y con buen tino, me dispongo a tratar el tema esbozado en el primer párrafo. Por supuesto, expongo la situación desde mi punto de vista, aunque mi visión pudiera tocar a una determinada gama de cubanos.

Nada mejor que comenzar esta exposición con el ejemplo concreto: Hace escasamente pocos meses compré —a modo de calzado escolar— para mis dos hijos un modelo de tenis (corte alto) que "imita" a los famosos Converse. Esto fue en la tienda Nuevo Milenio, sita en Calle 39, esquina a 4, en el Vedado; el precio unitario de este calzado es de 5 cuc. Si bien es un precio bastante barato constituye un importe notable para un padre trabajador, cuya única entrada es el sueldo en moneda nacional (405 pesos). En mi caso, el gasto se duplica, por tratarse de dos niños; de modo que tuve que desembolsar 10 cuc.

De tener estos zapatos una calidad media y, por ende, se tradujera ello en una vida útil relativamente "cómoda" para el bolsillo trabajador, se trataría, entonces, de una opción, si no la óptima, al menos, manejable. En especial, porque son estos tenis los que se han puesto "de moda", dada su semejanza con los otros más famosos, a la vez que constituyen —creo— la posibilidad más viable para una economía casera limitada.

Pues bien, sucede que en un lapso menor a dos meses, ya ambos calzados (de los dos niños) están completamente partidos por debajo y por los lados. Preciso aquí que, únicamente, han sido utilizados para ir a la escuela; los destinados a la educación física son otros. Y, en nuestro seno familiar, no existen, de momento, las posibilidades para reponer sendos calzados.

En primer término, veo la parte económica, relacionada con el poder adquisitivo familiar: Nuestro salario, apretadamente, nos cubre la alimentación. Pero, en segundo lugar —aunque, en realidad, creo que es muy importante—, considero una situación bastante espinosa que se palpa en la actualidad: la referente a la desigualdad o, mejor dicho, la diferenciación que se aprecia (me circunscribo a las escuelas de mis hijos; no más) en cuanto a los zapatos que calzan los pioneros en clases. En este sentido, se puede establecer una vasta gama: desde el citado caso de mis hijos, con sus "baratos salen caros" tenis de 5 cuc, pasando por los de treinta y pico, hasta llegar a los clásicos de 50, 60 y —¿por qué no?— los de ochenta y tantos chavitos. No es menos cierto que se han establecido economías familiares muy diversas; eso está claro. Y no es el punto. Como tampoco lo es el de la protección (desprotección) al consumidor.

A pesar de que nosotros hemos criado a nuestros hijos de una manera austera, hablándoles clarito de lo que es un trabajador y a lo que puede tenerse acceso y a qué no, y, por supuesto, inculcándoles el orgullo que deben sentir al respecto, a diario, me pregunto qué pasará por sus mentes al mirar que el compañerito de al lado calza unos zapatos confortables y de buena calidad, o simplemente, no raídos como los suyos. Y, dejo por sentado, que mis hijos son alumnos aplicados, estudiosos y con resultados excelentes en su desempeño académico, deportivo y político-social; que es lo que me reconforta ante el apremio causado por lo otro.

Solo me vienen a la mente mis años de pionero, cuando la palabra uniforme escolar significaba, exactamente, lo que el término encierra: ¡uniformidad!... Que tienen la misma forma igual, conforme, semejante. Y como tal había que usarlo; de modo que nos veíamos todos parejos: uniformados. Y reflexiono: ¿Por qué no retomar el buen camino trillado?... Dotar a nuestro alumnado de su real uniforme, zapatos incluidos. Por supuesto, podría ser un calzado simple y cómodo, de una calidad aceptable, sin grandes pretensiones. Y con un precio al alcance de la familia trabajadora cubana. De esta manera, nuestros niños, todos, estarían verdaderamente iguales y uniformados.

Nadie puede negar que la lucha contra el burocratismo fue necesaria en la década de los 60; pudieron existir errores por excesos o por defectos, pero fue muy necesaria aplicarla en aquel momento y pienso que estos son los tiempos en que necesitamos tan imperiosamente del aumento de la producción y la productividad, de elevar el nivel de ocupación en labores productivas o de servicios concretos y producir bienes de consumo, por lo que debemos en alguna medida retomar dicha lucha, quizás con otros matices e incluso con mayor profundidad.

Si en aquella oportunidad, el control económico, la fiscalización, la estadística y la supervisión, pudieron ser reducidas por debajo de los límites permisibles, en la actualidad, deben revisarse y limitar las plantillas infladas que, paralelas a los organismos establecidos, se han creado, y enfocar el control desde otro matiz más eficaz y suficiente.

La diversidad de inspectores del transporte estatal, supervisores e inspectores integrales, revisiones del somatón a carros estatales, deben ser transformadas y lograr mayor profesionalidad y brindar mejor imagen a la población.

Existen organismos que históricamente se han especializado en controlar, inspeccionar y supervisar determinadas esferas, ¿Por qué crear otros? Si los inspectores de precio, siempre existieron en el Ministerio de Finanzas y Precios, ¿por qué no responsabilizar a ese Ministerio con esa actividad?, si los compañeros de Tránsito del Ministerio del Interior, están profesionalmente preparados y éticamente aptos, en el control de esa esfera, ¿para qué los inspectores estatales del Transporte, que en ocasiones sus acciones dejan mucho que desear?, ¿por qué hay que crear un equipo de supervisores integrales para la higiene comunal o el trabajo por cuenta propia y no se le exige a Salud Pública, los Servicios Comunales y al MTSS, por mantener el orden en estos sectores, como siempre ha sido?

Al Ministerio del Transporte, le hacen falta inspectores,(algunos) pero para controlar sus ómnibus y sus taxis, que no cumplen los horarios en ocasiones, no les paran a los pobladores o utilizan dichos transportes en actividades ajenas a su objeto social o cobran lo que les parece a los pasajeros que, sedientos de recibir sus servicios, son estafados. Ese personal pudiera sin dudas, incorporarse a labores productivas o de servicios básicos a la población.

La exquisitez en el control organizativo y de funcionamiento en algunas esferas, en ocasiones se hace tediosa, pues son más importantes la confección de las actas y su formato, los puntos (.), las comas (,), la ortografía, la redacción, etc, que los resultados concretos del trabajo del centro, los gastos, el costo por peso y la productividad. Pero además, para revisar todo eso, es necesario fuerza laboral improductiva, convertidas en polillas.

Se les exige a los directivos en algunos organismos, los temas que deben analizar en las reuniones que dirigen, que en ocasiones distan del objetivo fundamental y el objeto social del centro y del interés de los trabajadores y entorpecen el trabajo administrativo y político del colectivo laboral. Para controlar esto se hace necesaria la improductiva plantilla, inflada en ocasiones.

Creo que es hora de revisar a fondo las labores burocráticas, cuántas secretarias, funcionarios, asesores, supervisores, etc., existen en cada centro laboral o en las oficinas de la administración pública. Tengo la ligera impresión, de que es excesiva.

Es necesario crear empleos, pero necesarios y fundamentalmente productivos. El control económico y contra cada ilegalidad y manifestaciones de corrupción es insustituible, pero real y con eficiencia. La disciplina informativa, las orientaciones adecuadas, favorecen el desarrollo de la sociedad, pero el exceso de estas, afectan a la sociedad. La burocratización actualmente es más sutil y sofisticada, parece necesaria, pero daña.