GUATEMALA, 10 de octubre (PL).—Las niñas son las menos promovidas y las que en mayor porcentaje abandonan el sistema educativo, reveló el informe oficial sobre el cumplimiento de los compromisos contraídos por Guatemala en Beijing 1995, divulgado hoy.

El documento fue elaborado por el Comité Beijng-Guatemala y hace referencia a avances y retrocesos en las áreas de educación, relaciones de poder y toma de decisiones, mecanismos institucionales para el avance de las mujeres y la violencia contra el sexo femenino.

De 1996 a 1999 la educación tuvo una cobertura global, ya que se amplió ligeramente en los niveles de primaria y básico, pero aun no alcanza a los 120 mil usuarios, mientras las niñas siguen con las menores tasas de escolaridad y acceso, puntualiza el texto.

Señala como insuficientes los esfuerzos del Ministerio de Educación para mejorar la situación y condiciones de las menores en los programas de becas, ya que —apunta— la mayor parte han sido promovidas por la cooperación internacional y empresas privadas.

De acuerdo con el informe, la ausencia de educación actúa como factor de exclusión, marginación y segregación social que tiene impacto en el proceso de inserción en las estructuras sociopoliticas y económicas del país.

Asimismo revela que la representación y participación de las mujeres en las estructuras de poder ha disminuido en los últimos cuatro años, lo cual ha generado que los organismos del Estado rechacen medidas de acción a favor de ellas.