Alcanzó Cuba los mejores resultados en investigación de la UNESCO sobre calidad de la Educación Primaria

Vladia Rubio

Cuba alcanzó los más altos resultados en el primer estudio internacional que realiza la UNESCO en Latinoamérica para comprobar la calidad de la Educación Primaria y los factores que en ello influyen.

El Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación (LLECE), creado por esa organización de las Naciones Unidas, aplicó la investigación en 14 países de la región, en cada uno de los cuales seleccionó de manera totalmente aleatoria, por computadora, una muestra de 100 escuelas y 4 000 alumnos de 3ro. y 4to. grados, a quienes examinaron en Matemática y Lenguaje. El estudio incluyó también encuestas a directores de escuelas, maestros y familiares de los alumnos.

De una calificación máxima de 400 puntos, nuestro país alcanzó 350 -la más alta obtenida-, la media se mantuvo en torno a los 250, lo cual habla elocuentemente a favor no solo de lo alcanzado por nosotros en el ámbito educacional sino de toda la obra de la Revolución cubana.

Así comentó a la prensa, Luis Ignacio Gómez, titular del MINED, quien calificó de muy riguroso y serio este estudio. Abundó en las razones que hacían posible que una nación como la nuestra, bloqueada, con tan serias dificultades económicas y sin contar con los créditos millonarios concedidos a otros países, pudiera alcanzar estos tan positivos resultados que abismalmente la diferencian de otras en mejores condiciones.

Entre las singularidades que en ese sentido nos distinguen y han permitido este logro, mencionó la gratuidad de nuestra enseñanza, en la que están escolarizados el ciento por ciento de los alumnos de Primaria, cuestión que no ha alcanzado ningún otro país. Abundó en que aquí, no solo matricula la totalidad de los niños, sino que todos transitan hasta sexto grado y continúan luego estudios secundarios, lo cual es también un indicador excepcional en la región -dijo.

Asimismo, señaló que en esta tierra existen escuelas y maestros a todo lo largo y ancho del territorio, hasta en los más apartados rincones, y ello no se comporta de igual manera en otras partes del continente, donde en este sentido son marcadas las diferencias entre zonas rurales y grandes ciudades.

Entre las causas que también garantizan lo que ahora ratifica este estudio, enumeró además el poder contar con la totalidad de maestros primarios titulados, y de estos, el 75 por ciento licenciado de universidades pedagógicas o ya a punto de serlo.

Hizo referencia también a la amplísima cobertura que tenemos en la educación prescolar -99 por ciento- como antesala de la Primaria y a la existencia en esta última de la doble sesión en el 90 por ciento de las 8 887 escuelas. Sobre ello apuntó que es común en Latinoamérica encontrar a los maestros laborando en más de un centro de trabajo para poder garantizar su subsistencia, lo cual atenta contra una mayor dedicación a sus estudiantes y a su autopreparación.

Gómez declaró que lo evidenciado por esta indagación de la UNESCO constituye un regalo al máximo líder de la Revolución por sus constantes desvelos en función de la actividad educativa, y también, ahora que desarrollamos la jornada de homenaje a los trabajadores de la Educación, significa un importante estímulo y recompensa al magisterio cubano por su abnegación y entrega.